Инвестиране в образование: необходимост от растеж

присъстват

Големи икономисти са удостоени с Нобелова награда за своите изследвания в тази област. Инвестирането в образованието е добър аргумент за себе си в академичния свят и в избрания „Нобелов“ клуб.

Преди няколко месеца писах отново, този път по CNN, за необходимостта държавите да инвестират в образованието. Потребност, която според проучванията, проведени от тези икономисти, по-фокусирани върху аспектите, свързани с образованието и икономиката, не само подобрява социалното развитие на хората, но и пряко засяга икономическото развитие на страните. Развитие, което е от полза за много региони, нуждаещи се от формули, които се опитват да облекчат тези структурни проблеми, които включват крайна бедност.

През последните години съществуването на поведенческа рамка в икономическите въпроси беше поставено в епицентъра на обществения дебат. През 2016 и 2017 г. Оливър Харт, Бенгт Холмстрьом или Ричард Талер вече бяха наградени за изследванията си в икономическата психология. Всъщност последният е добре известен със съвместната си работа с американската Нобелова награда за икономика и психолога Даниел Канеман. Нов икономически аспект, който подчертава въздействието, което поведението на обществото оказва върху икономиката и развитието.

Сред тези линии на мисли икономиката, смесена с експериментални процеси, е все по-често срещана практика в изследователската област. Всъщност и Кремер, и Дюфло са работили активно в експериментални процеси, за да потвърдят своите изследвания с реалността на обществото. Изследвания, които показват, че образованието не само оказва влияние върху обществото, но има и голямо влияние върху икономическото развитие на обществото. Така че за тези от нас, които са се оплаквали и са разследвали въпроса през последните години, това е звезден момент.

Много изгодна инвестиция

Според реда на статията, правителството на Съединените щати, опитвайки се да направи измерване на въздействието, което ще има по-големи инвестиции в образование, както и въздействието на това върху икономиката на страната, започна с програма, в която, С публичен бюджет, поредица от американски студенти получиха стипендии от най-ранния им академичен етап до обучението си в университет. Програма, в която тези млади студенти бяха надарени с всички ресурси, за да могат да развият пълноценен и успешен студентски живот с включване на пазара на труда.

От своя страна, като метод за генериране на контрасти, държавата също така разпредели поредица от бюджети за инвестиции в друга серия от активи, финансови и нефинансови, за да сравни и провери коя инвестиция генерира по-голяма възвръщаемост в дългосрочен план. Целта на инвестирането в образованието и формата на възвръщаемост се измерваше с парите, които се очакваше да бъдат събрани, по отношение на данъчното облагане, с тези млади хора, които получават стипендии при навлизане на пазара на труда. В този случай анализаторите очакваха, че с по-добро образование бъдещите му доходи ще бъдат по-високи като следствие. И следователно, те биха имали възможността да внесат повече капитал под формата на данъци.

В края на това проучване беше възможно да се извлече голямата доходност на инвестицията в образование в сравнение с други инвестиции, направени паралелно. Според резултатите инвестицията в образование е донесла по-висока възвръщаемост от тази на фондовия пазар. Анализът, извършен от Нобеловата награда за икономика Джеймс Хекман, заключава, че инвестирането в детски градини е много по-изгодно за една страна, отколкото инвестирането в самите финансови пазари. Така приключва своето изследване и демонстрира необходимостта от инвестиране в образование за по-голямо и по-добро развитие на гражданите на една страна.

По същия начин направи неотдавнашната Нобелова награда за икономика Естер Дюфло. Нобелова награда за икономика, която в рамките на експерименталното поле потвърждава въздействието, което инвестициите в по-добро и по-адаптирано образование оказват върху младите хора, изложени на крайна бедност, както и придружаването на ученика от фигурата на учител . Също така противопоставяйки ефективността и ефективността на определени инвестиции, които днес са предназначени за най-нуждаещите се страни, но които нямат желаното въздействие, тъй като не управляват правилно ресурсите. Накратко, много човешка област на обучение, където икономиката се свързва директно с обществото; причина, която я накара да получи последната Нобелова награда.

Но Хекман и Дюфло не са единствените, които мислят така. ЮНЕСКО от своя страна също разбра тази необходимост от инвестиране в образованието като фактор за намаляване на нивата на неравенство в страните. Нещо повече, в неговия случай той започна да сравни младите хора в обществото като истинското богатство на нациите, намеквайки за заглавието на най-известната работа на известния класически икономист Адам Смит. С тази фраза ЮНЕСКО придаде на младите граждани приоритет за развитието на страните, така че най-добрият начин да го направим беше чрез обучение и ресурси, така че те да се формират.

По-добро образование, повече конкурентоспособност на бизнеса

Доброто образование, както и отличната образователна система, от своя страна могат да бъдат много изгодни за икономиката. Ако погледнем тези страни, които имат най-висок темп на растеж и развитие, любопитно е, че те са и тези, които имат най-добрите университети в света, според публикуваните академични класации. Инвестирането в образованието не само намалява бедността там, където се прави, но също така създава бъдещо общество, което е по-подготвено, по-образовани и по-конкурентоспособно, когато развива бъдещата си работа.

Това също има пряко въздействие, когато става въпрос за измерване на конкурентоспособността на компаниите в различни страни, защото ако една компания вземе най-добрите университетски таланти, тя като цяло ще бъде по-добре управлявана, ще има по-висока производителност и следователно може да стане много по-конкурентоспособна от нейната. колеги, разположени на места, където обучението и качеството на персонала са по-ниски.

Както при всичко, и тук има изключения. С други думи, не е задължително винаги да е така. Когато създавате компания, не е необходимо да сте по-малко конкурентоспособни, като имате по-ниско ниво на обучение. По-голяма е вероятността за успех обаче в тези компании, които поради своята образователна система набират персонал от университети с високо образователно ниво. Трябва само да погледнете скоростта на навлизане на пазара на труда на тези, които идват от образователни институции като Харвард, Йейл или Принстън. Въпреки това, винаги може да има изключения.

Накратко, образованието е страхотен двигател за растеж на икономиките. Това се определя от велики икономисти, които благодарение на научния си принос са признати с най-престижното отличие в областта на професионалната икономика. Разграничение за демонстрацията, че образованието не е нещо изолирано, което по традиция трябва да съществува. За разлика от това, образованието като образователна система в дадена страна трябва да се вземе предвид при прогнозирането на бъдещ растеж. Говорим за обществата на утрешния ден, тези, които са бъдещето на страната; така че управлението му зависи до голяма степен от образованието, което получават.

Тагове:  култура икономически-анализ класиране 

Интересни Статии

add